Јован Дучић

ПРАВИЛА – РОДИТЕЉИ

 

ЗАДАТАК ПРАВИЛА ЈЕ ДА РЕГУЛИШУ ОДНОСЕ И ШТИТЕ ОД:

ПОВРЕДЕ ДРУГИХ
ПОВРЕДЕ ИМОВИНЕ
ПОВРЕДЕ ОСЕЋАЊА

ПРОЦЕС ДОНОШЕЊА ПРАВИЛА

• Вазно је да сви знају шта се од њих тачно очекује
• Захтеви о жељеном понашању треба јасно да се дефинишу-почети од онога шта не желимо и преформулисати у оно што желимо.
• Усмеравати децу у жељеном правцу (дати упутство,обучавати, одржавати правац–вођени дијалог)
• Помоћи деци да избегну неуспехе
• Помоћи деци да схвате смисао света који их окружује (систем функционисања и општа правила понашања)
• сви постају одговорни за своја понашања
• пружамо деци модел прихватљивог понашања (деца воле да задовоље наша очекивања јер им то даје осећање сопствене вредности)
• унапређујемо однос са децом кроз примену позитивног усмеравања
• упознајте могућности и ограничења у раду са децом,
• задајте деци ситуације у којима се добро сналазе пре него оне у којима су неуспешна
• доношење правила је процес- могу мењати и допуњавати када је потребно

 

ТЕХНИКЕ ДОНОШЕЊА ПРАВИЛА

• применити позитивне примере – сугеришемо прихватљиве начине понашања
• Уместо не пењи се на столицу – столице служе за  седење
• научите децу одговарајућем понашању унапред – дајте им сугестије или одговоре
• понудите деци онолики број могућности колико су устању да прихвате(вишеструки избор)
• скрените деци пажњу на неке друге активности као замену за активност којом ометају или праве проблеме
• охрабрите и похвалите пожељно понашање
• дајте деци јасне поруке за свакодневне рутинске активности које желите да деца препознају и свакодневно примењују
• унапред планирајте и реагујте пре појаве могућих проблем ситуацијана основну својих ранијих искустава и запажања  у раду са вашом децом.
• поставите услов примене позитивних и применљивих правила која се односе на реалне ствари
• сва донета правила морају да буду забележена и истакнута на видном месту.
• боље је имати 5 јасних правила него 15 нејасних и недовољно применљивих.

 

УМЕСТО ЗАКЉУЧКА

 

• Добро правило:

• Формулише се јасним и једноставним терминима
• Треба исказати позитивним речима
• Говори детету шта треба да ради, а не шта не треба.

• Правило мора бити применљиво:

• Правила морају бити донета заједнички
• Правила мора да се односе на реалне ситуације
• Листа  правила мора да буде што краћа, а употребљива.

• Најважније је бити доследан у примени донетих правила
• Постављање правила без њихове примене јесте горе него да не постављамо

 

РЕСТИТУЦИЈА – РОДИТЕЉИ

ОСНОВНЕ ИДЕЈЕ

РЕСТИТУЦИЈА ЈЕ

поступак поправљања учињене штете,
Тежиште није на кривици због направљене грешке већ  на проналажењу конструктивних решења у поправљању направљене грешке или штете

 

ОСНОВНО ПИТАЊЕ РЕСТИТУЦИЈЕ

ШТА ЋЕШ ДА УРАДИШ ДА БИ ПОПРАВИО ГРЕШКУ КОЈУ СИ НАПРАВИО?
ДОБРО ЈЕ РЕЋИ “ИЗВИНИ” ЈОШ БОЉЕ ЈЕ ПОПРАВИТИ ГРЕШКУ

 

КРЕАТИВНА РЕСТИТУЦИЈА

• Развија способности решавања проблема
• Проналазиразличите начине за решавање проблема
• Води рачуна о утицају негативног понашања

 

НАЧЕЛА РЕСТИТУЦИЈЕ

• свакоможе да начини грешку,
• грешке су нормалне,
• људски је грешити
• људи знају када су погрешили,
• и врло мала деца разумеју када направе грешку
• критиковање (критицизам) потпомаже развијање одбрамбеног понашања
• људи ће се понашати боље уколико знају да на њих гледамо као способне, одговорне и спремне на промену
• ако људи верују у реституцију и спроводе је неће морати да лажу или крију своје грешке

ЗАДАЦИ РЕСТИТУЦИЈЕ

• Трагање за решењима тако да буду уважени сви актери ситуације
• Избегавати
• Критику/критицизам
• Морализацију
• Окривљивање

 

КАРАКТЕРИСТИКЕ РЕСТИТУЦИЈЕ

• подразумева напор онога који је показао проблем у понашању да исправи учињено
• не подстиче поновно проблематично понашање
• дозвољава да особа која је била оштећена буде на адекватан начин задовољена
• да начин на који је извршена реституција у одређеној ситуацији буде модел за целу област сличног понашања

 

ДОБРА РЕСТИТУЦИЈА

• Оштећени ће се осећати боље/задовољније
• Онај који је направио грешку уложио је напор да би поправио понашање
• Избегавају се негативна понашања (критиковање/критицизам, окривљивање, љутња, бес)

 

КОРАЦИ У ПРИМЕНИ РЕСТИТУЦИЈЕ

• поразговарати са дететом које је направило проблем
• подсетити га на донета правила
• питати га како намерава да поправи грешку

(реституција треба да има праву вредност а не формалну и површну улогу)

• ако дете не смисли прави начин реституције родитељму помаже да до ње дође.

 

ШТА АКО СЕ РЕСТИТУЦИЈА НЕ РЕАЛИЗУЈЕ?

• применити неку од унапред договорених санкција
• важно је да се увек реагује на кршење договорених правила
• некад је потребно укључити и помагаче (другови, родбина и др.)